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故事教学法

2019-5-23 16:40:42 本站原创 郑建玲 字体:

剑桥英语对于低年级的学生来说,难度大,有的主图,知识点很碎,尝试用简短的小故事来教学,充分利用课文中的主图图片,教授玩具一课,Bob is a good boy. He has many toys. Toy cars, toy bus, toy train, robot, doll, toy jeep and…..Jane is bob’s friend. They play together in the morning. Wow! Many toys! Where is robot? Where is the doll? Let’s find it.抓住学生的注意力和学习兴趣,又轻松地把所要学习的内容展现在学生面前。

课前让学生看书中的图片,运用中英文与学生交流:Who are they? Where are they? 他们怎么了? 谁不见了?把要发生的故事背景简单表达清楚,让学生明白。这样学生学习起来知道前因后果,为接下来看学习奠定基础。

充分利用录音,发挥它的作用。英语教学离不开录音,故事背景介绍完了就该进入主题学习了。课堂中先用录音让学生听,明白故事情节,引出所要学习的句型:where is….?学生听的过程中就能记住比较简单的句子,接着又利用听录音来重复跟读,达到会说,会表达的目的。

练习环节复述故事,再次加强句子的操练。在听完说完故事和句子后,我引导学生对故事进行简单的复述,你有什么玩具? 鲍勃有什么玩具?玩具在哪里?where is…..? it’s in the box. It’s under the chair. It’s on the desk. It’s next to the table. ?你们一起玩了吗?发生了什么?用英语怎么表达?这样就巩固了学习的新知。

因为低年级学生还是以输入为主,孩子们喜欢故事,如果能很好的利用故事教学法,会达到事半功倍的效果,尝试进行故事教学法,合理安排上课时间,分配好学习新知和练习,更好的完成英语教学。


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